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Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles. Evaluación de una experiencia en educación secundaria

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Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles. Evaluación de una experiencia en educación secundaria

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dc.contributor.author Ibáñez Etxebarría, Alex ca
dc.contributor.author Vicent Otaño, Naiara ca
dc.contributor.author Asensio Brouard, Mikel ca
dc.date.accessioned 2013-01-18T09:48:02Z
dc.date.available 2013-01-18T09:48:02Z
dc.date.issued 2012 es
dc.identifier.citation Ibáñez Etxebarría, Alex ; Vicent Otaño, Naiara ; Asensio Brouard, Mikel. Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles. Evaluación de una experiencia en educación secundaria. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales; No 26 (2012). ca
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/25677
dc.description.abstract La relevancia e incidencia de los aprendizajes informales, parece cada vez más clara. Estos efectivos mecanismos, se están aplicando con intensidad en programas educativos de apoyo en espacios de presentación del patrimonio y museos, y al hilo de la irrupción de las TIC, también a través de dispositivos móviles, pero ¿son efectivos estos programas más allá de la innovación tecnológica? En el presente estudio se evalúa un programa para educación secundaria ejecutado en Zarautz (País Vasco). Los resultados confirman que la adquisición de contenidos es buena, y el factor motivacional provocado por los dispositivos móviles es alto. Por el contrario, no se ha podido determinar si pueden presentar algún factor de distracción para el alumnado. De carácter exploratorio y descriptivo, esta investigación abre camino en un terreno poco explotado es
dc.rights es
dc.title Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles. Evaluación de una experiencia en educación secundaria es
dc.type journal article es_ES
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url http://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/1937 es

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