NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

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dc.contributor.author	Tárraga Mínguez, Raúl
dc.date.accessioned	2014-01-27T08:43:27Z
dc.date.available	2014-01-27T08:43:27Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.citation	Tárraga Mínguez, Raúl 2007 Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Quaderns Digitals 47
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/32628
dc.description.abstract	En el presente artículo se exponen las técnicas de intervención conductuales y cognitivo-conductuales más habituales para abordar el tratamiento del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el contexto escolar: alabanza, refuerzo, contrato de contingencias, economía de fichas, extinción, costo de respuesta, autoinstrucciones, y autoevaluación reforzada. Finalmente se reflexiona sobre las potencialidades y beneficios de este tipo de intervenciones.
dc.relation.ispartof	Quaderns Digitals, 2007, vol. 47
dc.subject	Trastorns de l'aprenentatge
dc.title	Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2014-01-27T08:43:28Z
dc.identifier.idgrec	060070
dc.rights.accessRights	open access	es_ES
dc.identifier.url	http://www.quadernsdigitals.net