NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La introducción de las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias y su evolución

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dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi
dc.contributor.author	Vilches Peña, Amparo
dc.date.accessioned	2014-06-25T18:02:43Z
dc.date.available	2014-06-25T18:02:43Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.citation	Solbes Matarredona, Jordi Vilches Peña, Amparo 2000 La introducción de las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias y su evolución Educación Química 11 4 387 394
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/36592
dc.description.abstract	Summary In this work we research the use of the relationship STS in the Physics & Chemistry classes and we submit a proposal as well as the results derived from it. Then we analize how educative reforms introduce STS relatinships although teachers tend not to make any use of it. Resumen En este trabajo analizamos la utilización de las relaciones CTS en las clases de Física y Química y presentamos una propuesta para su intreoducción y los resultados obtenidos con ella. A continuación vemos cómo las reformas educativas introducen las relaciones CTS, pero los profesores tienden a no utilizarlas.
dc.relation.ispartof	Educación Química, 2000, vol. 11, num. 4, p. 387-394
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Motivació en l'educació
dc.title	La introducción de las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias y su evolución
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2014-06-25T18:02:43Z
dc.identifier.idgrec	098432
dc.rights.accessRights	open access	es_ES