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Las prácticas grupales como medio de integración social en el aula de secundaria

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Las prácticas grupales como medio de integración social en el aula de secundaria

dc.contributor.author	Botella Nicolás, Ana María
dc.contributor.author	Martínez Gallego, Silvia
dc.contributor.author	Fernández Maximiano, Rafael
dc.date.accessioned	2014-11-06T08:17:58Z
dc.date.available	2014-11-06T08:17:58Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Botella-Nicolás, Ana-María; Martínez-Gallego, Silvia; Fernández-Maximiano, Rafael (2014) Las prácticas grupales como medio de integración social en el aula de secundaria. XI Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES), Bilbao (8‐10 de julio 2014)	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/39608
dc.description.abstract	La diversidad existente actualmente en las aulas, provoca que se precise de una respuesta a través de prácticas que promuevan el compañerismo, la cooperación y la solidaridad entre semejantes. Para abordar este fenómeno de la multiculturalidad se precisa de un docente capaz y formado, que sepa dar respuesta a las necesidades del alumno. El presente trabajo, centrado en el aula de música de educación secundaria, es el resultado de un estudio realizado en el IES Torrellano (Alicante). El hilo conductor que ha guiado la investigación gira en torno a la música como medio de integración social. Se investiga cómo la música puede actuar entre el alumnado de secundaria, dando respuesta a la diversidad cultural presente en las aulas. Se desarrollan prácticas que promueven el compañerismo, la cooperación y la solidaridad entre semejantes. El docente trata de transmitir una serie de valores que permitan mejorar el clima en el aula, interiorizando así, valores que nos destacan como seres humanos. Se indaga sobre el grado de satisfacción de estas prácticas para formar a personas más tolerantes, comprensivas y respetuosas con los demás. Planteamos la posibilidad de una educación intercultural y para ello utilizamos el aula de música ya que favorece la integración de todos los alumnos a través de una metodología innovadora en la que la inmigración no es considerada como un obstáculo, sino como un hecho donde sereﬂeja el pluralismo que hay fuera de las aulas. A través de la educación musical, se fomentan capacidades que ayudan a mejorar la convivencia a través de actitudes solidarias y tolerantes. Esto quedará reﬂejado en interpretaciones en grupo donde se tengan en cuenta todas las músicas del mundo. Intervendrán o están implicados, centros, familias, medios de comunicación y administración deben estar en la misma dirección para no permanecer ajenos a la realidad social que afecta a la vida cotidiana del alumno.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Prácticas grupales	es_ES
dc.subject	Integración social	es_ES
dc.subject	Multiculturalidad	es_ES
dc.subject	Educación secundaria	es_ES
dc.subject	Música	es_ES
dc.title	Las prácticas grupales como medio de integración social en el aula de secundaria	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS::Teoría, análisis y crítica de las Bellas Artes::Música, musicología	es_ES
dc.identifier.idgrec	524997	es_ES