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Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas

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Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas

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dc.contributor.author Sanmartín, Beatriz
dc.contributor.author Solaz Portolés, Joan Josep
dc.contributor.author Sanjosé López, Vicente
dc.date.accessioned 2015-03-05T08:41:57Z
dc.date.available 2015-03-05T08:41:57Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.citation Sanmartín, Beatriz; Solaz-Portoles, Joan Josep; Sanjosé López, Vicente (2014) Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas Educación Química 25 2 139 147
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/42610
dc.description.abstract En el presente trabajo se han investigado las concepciones alternativas sobre pilas galvánicas y las interpretaciones de los procesos que tienen lugar en una pila voltaica simple. Han participado en él 55 estudiantes del 2º de Bachillerato español (curso previo al ingreso en la universidad) y 43 estudiantes de primer año del Grado de Química. El análisis comparativo de los resultados de la administración de un test y de una pregunta abierta revela que: a) Tanto los estudiantes de 2º de bachillerato como los de 1º de Grado sostienen concepciones erróneas sobre pilas galvánicas; b) No hay diferencias significativas en las concepciones e interpretaciones entre ambos grupos de estudiantes, y c) Pocos estudiantes son capaces de explicar cómo funciona una pila voltaica simple. Finalmente, se discuten las implicaciones que tienen estos resultados.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Educación Química, 2014, vol. 25, num. 2, p. 139-147
dc.subject Electroquímica
dc.title Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2015-03-05T08:41:58Z
dc.identifier.idgrec 101310
dc.rights.accessRights open access es_ES

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