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La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados

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La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados

dc.contributor.author	Gil Pérez, Daniel
dc.contributor.author	Senent Pérez, Fernando
dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi
dc.date.accessioned	2015-06-08T13:36:13Z
dc.date.available	2015-06-08T13:36:13Z
dc.date.issued	1989
dc.identifier.citation	Gil Pérez, Daniel Senent Pérez, Fernando Solbes Matarredona, Jordi 1989 La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados Revista Española de Física 3 1 53 58
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/44250
dc.description.abstract	Los análisis realizados sobre el aprendizaje de la Física moderna en la actual enseñanza media (Gil, Senent y Solbes 1987) muestran que los alumnos no alcanzan en general una mínima comprensión, ni siquiera cualitativa, de sus ideas y conceptos fundamentales, incurriendo en graves errores conceptuales. Tales resultados han sido atribuidos a la especial dificultad de la nueva Física, poniendo incluso en cuestión la convivencia de su introducción en los estudios secundarios (Kuhn, 1981). Intentaremos mostrar, sin embargo, que las dificultades en el aprendizaje de la Física moderna no son de naturaleza diferente a las del aprendizaje de la Física en general y que una didáctica que plantee el aprendizaje con una orientación constructivista, como un cambio conceptual y metodológico, se traduce en una sensible mejora del aprendizaje, tanto de la Física clásica como de la moderna.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Española de Física, 1989, vol. 3, num. 1, p. 53-58
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Professors Formació
dc.subject	Educació Investigació
dc.subject	Física
dc.title	La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-06-08T13:36:13Z
dc.identifier.idgrec	103557
dc.rights.accessRights	open access	es_ES