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Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didáctico
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Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didáctico
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Visualització
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| Gómez Alfonso, Bernardo | |||
| Aquest document és un/a article, creat/da en: 2014 | |||
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| La ambigüedad de la raíz cuadrada y la polisemia del signo radical plantean un problema con raíces históricas. Como problema matemático ha sido resuelto, pero no como problema didáctico, ya que presenta sutilezas conceptuales y operatorias cuya omisión en la enseñanza es a menudo causa de malentendidos y conflictos fuertemente arraigados. En este artículo se aborda este problema en su dimensión matemática desde una perspectiva histórico epistemológica. Esta perspectiva permite sustentar una reflexión didáctica. | |||
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Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
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58 - Pedagogia [3077]