NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Los Grupos Interactivos como respuesta inclusiva: un estudio de caso

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dc.contributor.author	López Marí, María
dc.contributor.author	Peirats Chacón, José
dc.date.accessioned	2015-08-10T07:15:09Z
dc.date.available	2015-08-10T07:15:09Z
dc.date.issued	2014	es_ES
dc.identifier.citation	López Marí, M. y Peirats Chacón, J. (2014). Los grupos interactivos como respuesta inclusiva: un estudio de caso. Trabajo presentado en XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: “La escuela excluida’’. 8-10 de abril de 2014. Universitat Jaume I de Castellón.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/46456
dc.description.abstract	Esta contribución analiza la idoneidad de los Grupos Interactivos como método didáctico en la atención a la diversidad en el marco de la escuela inclusiva. Desde las observaciones y entrevistas realizadas en una investigación, mostraremos como se desarrollan las sesiones de trabajo en dos aulas distintas de Educación Primaria e Infantil, así como las valoraciones que la comunidad educativa posee sobre esta nueva estrategia y sus repercusiones en el contexto escolar.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Grupos Interactivos, atención a la diversidad, inclusión, Comunidades Educativas, aprendizaje cooperativo y dialógico.	es_ES
dc.title	Los Grupos Interactivos como respuesta inclusiva: un estudio de caso	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.identifier.url	http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=11351	es_ES