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Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial.

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Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial.

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dc.contributor.author Peirats Chacón, José
dc.contributor.author Gallardo Fernández, Isabel María
dc.contributor.author San Martín Alonso, Ángel
dc.contributor.author Cortés Mollà, Sílvia
dc.date.accessioned 2015-11-17T11:49:00Z
dc.date.available 2015-11-17T11:49:00Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.citation Peirats Chacón, José Gallardo Fernández, Isabel María San Martín Alonso, Ángel Cortés Mollà, Sílvia 2015 Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial. Educatio siglo XXI 33 3 39 62
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/48228
dc.description.abstract En este artículo se analiza la posición, de algunas de las editoriales presentes en la Comunidad Valenciana, sobre la migración hacia formatos digitales del libro de texto utilizado en centros educativos de niveles no universitarios. Con una metodología mixta se estudian tres dimensiones implicadas en el proceso: la estrategia tecnológica, la pedagógica y la comercial mediante una serie de entrevistas, encuestas, grupos de discusión y análisis de documentos. Entre los resultados alcanzados destaca la gran heterogeneidad de formatos, soportes y marcas; la necesidad de equipos pedagógicos de asesoramiento en las editoriales; la competencia de productos digitales del profesorado y el silencio editorial ante la prospectiva comercial.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Educatio siglo XXI, 2015, vol. 33, num. 3, p. 39-62
dc.subject Ensenyament secundari
dc.title Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial.
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2015-11-17T11:49:01Z
dc.identifier.doi 10.6018/240801
dc.identifier.idgrec 108133
dc.rights.accessRights open access es_ES

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