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La Animación a la Lectura en la Educación Infantil

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La Animación a la Lectura en la Educación Infantil

dc.contributor.author	Fabuel Esteve, Nieves
dc.contributor.author	Mingo Gabriel, Mercedes
dc.contributor.author	Gallardo Fernández, Isabel María
dc.date.accessioned	2015-11-20T12:35:07Z
dc.date.available	2015-11-20T12:35:07Z
dc.date.issued	1999	es_ES
dc.identifier.citation	Colomer, T. (1998). La formacio del lector literari. Barcelona: Barcanova Pennac, D. (1993). Como una novela. Barcelona: Anagrama.	es_ES
dc.identifier.citation	Gallardo Fernández, I. M., Fabuel Esteve, N. y Mingo Gabriel, M. (1999). La Animación a la Lectura en la Educación Infantil en Revista de Cooperación Educativa Kikiriki, nº 54 Págs 55-63	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/48257
dc.description	En este artículo se presenta la Animación a la Lectura como una propuesta de trabajo en las aulas de Educación Infantil porque fomentar el hábito lector en la escuela Infantil abre un amplio abanico de actividades que van más allá de la ya instituida, hermosa y clásica "hora del cuento", y requiere de una previa formación y sistematización por parte del Profesorado.	es_ES
dc.description.abstract	We use children's literature, stories, couplets, riddles, songs, etc., to connect to the infant universe, .... So the experiences of the classroom, outputs, work projects carried out, etc., are leaving mark on our itinerary and learning are important situations that favor the creation of rich cultural environments in which children develop, enjoy, they feel and live. Promote the reading habit in Kindergarten opens a wide range of activities that go beyond the already established, beautiful and classic "story time" and requires prior training and systematization by teachers. We define the Reading Promotion as the set of resources and strategies to facilitate the approach of children's books to imagination and Oral Literature in a playful and pleasant way. Encourage reading means and means taking into account aspects such as students, family or family, books and the rich oral tradition of folk tales, the school and the teacher as facilitator.	en_US
dc.description.abstract	Nos servimos de la Literatura Infantil, los cuentos, pareados, adivinanzas, canciones, etc., para conectar con el universo infantil,.... Así las vivencias del aula, las salidas, los proyectos de trabajo realizados, etc., van dejando huella en nuestro itinerario y son situaciones de aprendizaje importantes que favorecen la creación de ambientes culturales ricos, en los que los niños y niñas se desarrollan, disfrutan, sienten y viven. Fomentar el hábito lector en la escuela Infantil abre un amplio abanico de actividades que van más allá de la ya instituida, hermosa y clásica "hora del cuento", y requiere de una previa formación y sistematización por parte del Profesorado. Definimos la Animación a la Lectura como el conjunto de recursos y estrategias que facilitan el acercamiento de los niños y niñas a los libros de imaginación y a la Literatura Oral de un modo lúdico y placentero. Animar a leer supone e implica tener en cuenta aspectos tales como: el alumnado, la familia o ámbito familiar, los libros y la rica tradición oral de los cuentos populares, la institución escolar y el profesorado como dinamizador.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.ispartofseries	articulo;
dc.subject	Literatura infantil	es_ES
dc.subject	Animación a la Lectura	es_ES
dc.subject	Educación Infantil	es_ES
dc.subject	Construcción del Conocimiento	es_ES
dc.title	La Animación a la Lectura en la Educación Infantil	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	Literatura Infantil	es_ES