NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Construcción de una metodología de investigación desde el análisis de

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Construcción de una metodología de investigación desde el análisis de

dc.contributor.author	Altava Rubio, Vicenta
dc.contributor.author	Gimeno Agost, Francisco
dc.contributor.author	Gallardo Fernández, Isabel María
dc.contributor.author	Ríos García, Isabel
dc.date.accessioned	2015-12-16T08:57:06Z
dc.date.available	2015-12-16T08:57:06Z
dc.date.issued	2010	es_ES
dc.identifier.citation	Altava, V.; Gimeno, F.; Rios, I. & Gallardo, I. M. (2010). Construcción de una metodología de investigación desde el análisis de Situaciones de Aula (pág. 63-71). En M. García, P. Ribera, A. Costa, A. Iglesias (Coords) Interacció Comunicativa i ensenyament de Llengües. Grup Giel. Valencia: Servei de Publicacions de la Universitat de Valencia.	es_ES
dc.identifier.citation	ÁLVAREZ, Amelia (1990). “Diseño cultural: Una aproximación ecológica a la educación desde el paradigma histórico-cultural”, Infancia y Aprendizaje, 51-52, 41-77. MERCER, Neil (1996). “Las perspectivas socioculturales y el estudio del discurso en el aula”, en C. COLL y J. EDWARDS (Eds.): Enseñanza, aprendizaje y discurso en el aula: aproximaciones al estudio del discurso educacional, Aprendizaje. Madrid, cap. I, pp.11-21 MERCER, Neil (1997). La construcción guiada del conocimiento. Barcelona: Paidós. WELLS, Gordon (1999). Learning and teaching “scientific concepts”. Vygotsky’s ideas revisited. http://www.oise.utoronto.ca/gwells/scient.concepts.txt	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/49484
dc.description	Este trabajo muestra una de las líneas de investigación seguida por el Grupo Interdisciplinar de Investigación Docente (GIID), que tiene como referente los fundamentos teóricos del enfoque sociocultural ligados al desarrollo de las funciones psicológicas superiores, de acuerdo con los planteamientos de Vigotsky y sus seguidores.	es_ES
dc.description.abstract	El análisis de Situaciones de aula nos permite entrar de lleno en la comprensión del contexto comunicativo que allí surge. Entender cómo funciona una clase y cómo aprenden los alumnos requiere adentrarse en el entramado de intercambios que realizan los sujetos y en las perspectivas y significados que éstos tienen de lo que allí ocurre, de lo que les exige la situación y de las acciones que se emprenden. La finalidad de estos análisis es, en último término, la Formación Inicial y Permanente de los maestros: crear conocimientos didácticos que ayuden a comprender, diseñar y llevar a término la enseñanza en las aulas de educación infantil y primaria. Se trata de encontrar, a través de las transcripciones completas de Situaciones de aula, los aspectos teóricos disciplinares que subyacen en ellas y establecer de este modo una relación teoría-práctica que en cualquier caso ayude a nuestro alumnado a contextualizar y dotar de sentido su propio aprendizaje.	es_ES
dc.description.abstract	The analysis of classroom situations allows us to jump right in understanding that there arises communicative context. Understanding how a class works and how students learn requires deep into the fabric of exchanges made by subjects and perspectives and meanings they have for what is happening there, what the situation requires them and the actions undertaken . The purpose of these analyzes is, ultimately, the initial and ongoing formation of teachers: create didactic knowledge to help understand, design and carry out teaching in the classrooms of nursery and primary education. It is found through the full transcripts of classroom situations, disciplinary theoretical aspects underlying them and thereby establish a theory-practice relationship in any case help our students to contextualize and make sense of their own learning.	en_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Metodología universitaria	es_ES
dc.subject	educación Sociocultural	es_ES
dc.subject	Contexto comunicativo	es_ES
dc.title	Construcción de una metodología de investigación desde el análisis de	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	Docencia Universitaria	es_ES