NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO
Del análisis de las experiencias en el Practicum, al cambio curricular en la Formación de Maestros
Repositori DSpace/Manakin
- Inici
- Investigació
- e-prints
- 58 - Pedagogia
- Visualitza element
IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/
Del análisis de las experiencias en el Practicum, al cambio curricular en la Formación de Maestros
Mostra el registre complet de l'element
|
Visualització
|
| Altava Rubio, Vicenta; Gallardo Fernández, Isabel María; Pérez Serrano, Inmaculada; Ríos García, Isabel; Cascales Navarro, Eva | |
| Aquest document és un/a Comunicació/Ponència, creat/da en: 2002 | |
| La presente actividad se apoya en situaciones reales de aula que durante las prácticas se ofrecen a la observación de los estudiantes. Su análisis exige utilizar conocimientos diversos para su comprensión, facilitando la unión de la teoría y la práctica. Consideramos que la formación profesional debe ser un proceso de indagación y experimentación para aprender a enseñar. En ese proceso se establecen continuas interrelaciones entre el marco teórico de referencia y la generación de teorías emergentes desde la práctica que posibilitan la reelaboración del conocimiento. Los resultados de este análisis, formulados en forma de problemas, se convierten en elemento de estudio y se integran en un proceso de autoformación de las personas que participan en este proceso, encaminado también a mejorar la formación inicial de los maestrosThis activity is based on actual classroom situations during practice offered the observation of students. Their analysis requires the use of various knowledge for its understanding, facilitating the union of theory and practice. We believe that vocational training should be a process of investigation and experimentation to learn to teach. Continuous interrelations between the theoretical framework and generating theories emerging from the practice that enable knowledge reprocessing are set in the process. The results of this analysis, formulated as problems become element of study and integrated into a process of self-education of the people involved in this process, also aimed at improving the initial training of teachers | |
|
El propósito de esta experiencia consiste en delimitar y formular los problemas que encuentran los estudiantes en su primer contacto como maestros con las aulas de Primaria, a través del Practicum, con el fin de proceder a la revisión del currículum de su Formación Inicial. Dicho propósito se concreta en objetivos referidos a los estudiantes y a los profesores universitarios responsables de su formación. Estas situaciones educativas, que se dan en un aula y escuela determinada, se transforman en elemento de análisis para los estudiantes por medio de las preguntas que les formulamos. La reflexión, a partir de ellas, sobre dicha realidad en su conjunto, sobre el trabajo del maestro y sobre su propia actuación en distintos momentos de la vida del aula es un paso necesario para construir su conocimiento profesional experiencial |
|
| Veure al catàleg Trobes |
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
-
58 - Pedagogia [3077]