NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Evolución de la educación permanente y tendencias en el siglo XXI

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dc.contributor.author	Chiva Bartoll, Óscar
dc.contributor.author	Martínez Andrés, Jessica
dc.contributor.author	Gil Gómez, Jesús
dc.date.accessioned	2016-05-25T18:12:17Z
dc.date.available	2016-05-25T18:12:17Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Chiva Bartoll, Óscar Martínez Andrés, Jessica Gil Gómez, Jesús 2015 Evolución de la educación permanente y tendencias en el siglo XXI Quaderns Digitals
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/53760
dc.description.abstract	Dado que la Educación Permanente ocupa hoy en día un lugar relevante, el presente artículo plantea la visión de la evolución de la educación permanente y dos tendencias bien diferenciadas que, a nuestro juicio, emergen por una parte desde la UNESCO y por otra desde la Unión Europea. Todo esto para llegar a reflexionar sobre el paradigma filosófico-educativo más adecuado para la educación permanente en una escuela de adultos del Siglo XXI. En definitiva, se argumenta la necesidad de potenciar un perfil de profesorado que permita desarrollar una educación integral para todos y a lo largo de toda la vida.
dc.relation.ispartof	Quaderns Digitals, 2015
dc.subject	Educació permanent
dc.subject	Educació Filosofia
dc.title	Evolución de la educación permanente y tendencias en el siglo XXI
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2016-05-25T18:12:17Z
dc.identifier.idgrec	111861
dc.rights.accessRights	open access	es_ES