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Estudios sobre Comprensión y Control de la comprensión en Resolución de Problemas académicos
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Estudios sobre Comprensión y Control de la comprensión en Resolución de Problemas académicos
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| dc.contributor.author | Gómez Ferragud, Carlos B. | |
| dc.contributor.author | Sanjosé López, Vicente | |
| dc.contributor.author | Solaz Portolés, Joan Josep | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-06T14:32:26Z | |
| dc.date.available | 2016-09-06T14:32:26Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | Gómez-Ferragud, Carlos Sanjosé López, Vicente Solaz-Portolés, Joan Josep 2016 Estudios sobre Comprensión y Control de la comprensión en Resolución de Problemas académicos Revista de Enseñanza de la Física 28 1 21 35 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10550/54922 | |
| dc.description.abstract | This paper aims at summarizing in a cohesive way some research developed and focused on understanding word problems. Four empirical studies are described: The first study was devoted to the analysis of the initial steps in the transfer process, codifying and mapping . The second study added the relationship between the adequate construction of analogies and success in problem solving. The following study tried to go deep in cognitive difficulties appearing in solving-by-analogy processes. Finally, we explored students' monitoring when they try to understand solved problems provided by teachers. | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.relation.ispartof | Revista de Enseñanza de la Física, 2016, vol. 28, num. 1, p. 21-35 | |
| dc.subject | Solució de problemes | |
| dc.subject | Ciència Ensenyament | |
| dc.title | Estudios sobre Comprensión y Control de la comprensión en Resolución de Problemas académicos | |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.date.updated | 2016-09-06T14:32:27Z | |
| dc.identifier.idgrec | 113525 | |
| dc.rights.accessRights | open access | es_ES |
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