NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Anomalías sociológicas en el discurso pedagógico

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dc.contributor.author	Villar Aguilés, Alícia
dc.contributor.author	Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús
dc.date.accessioned	2016-10-11T11:34:49Z
dc.date.available	2016-10-11T11:34:49Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Villar Aguilés, Alícia Hernàndez i Dobón, Francesc Jesús 2013 Anomalías sociológicas en el discurso pedagógico Praxis Sociológica 17 119 136
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/55331
dc.description.abstract	El discurso pedagógico habitual incluye tres elementos: la preminencia didáctica, el énfasis en los recursos y la focalización en los procesos intraescolares. Las evidencias sociológicas no solo resuelven enigmas educativos, sino que representan anomalías para el discurso pedagógico. Las variables relacionadas con la sociedad, de tipo extraescolar, presentan correlaciones más altas con el rendimiento educativo que las variables relacionadas con la didáctica o los recursos, de caracter intraescolar. La metodologia del artículo es el análisis estadístico de los datos de la UE, la OCDE, el MEC y el INE.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Praxis Sociológica, 2013, num. 17, p. 119-136
dc.subject	Dret a l'educació
dc.title	Anomalías sociológicas en el discurso pedagógico
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2016-10-11T11:34:50Z
dc.identifier.idgrec	083470
dc.rights.accessRights	open access	es_ES