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Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío

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Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío

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dc.contributor.author Solaz Portolés, Joan Josep
dc.date.accessioned 2017-02-06T18:14:23Z
dc.date.available 2017-02-06T18:14:23Z
dc.date.issued 2001
dc.identifier.citation Solaz Portolés, Joan Josep 2001 Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío Revista de Educacion 326 261 275
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/57057
dc.description.abstract En este trabajo se presenta el procedimiento de elaboración de un instrumento de diagnóstico escrito para identificar concepciones alternativas sobre el espacio lacio en estudiantes de distintos niveles académicos. En primer lugar, se define el con tenido conceptual que se va a analizar mediante un listado de proposiciones. Tras una prueba piloto con la primera versión del test y un análisis de consistencia interna, se establece su versión definitiva con nueve ítems de opción múltiple. Por último, el test se administra a un total de 339 estudiantes de edades comprendidas entre 11 y 17 años, proporcionando un coeficiente de fiabilidad (Fórmula nº 20 de Kucler-Richardson) satisfactorio (0.67) e índices de validez de los ítems estadísticamente significativos. El ins trumento de diagnóstico propuesto confirma la escasa influencia de la instrucción científica sobre la modificación de las ideas en tomo al espacio tacto.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Revista de Educacion, 2001, num. 326, p. 261-275
dc.subject Ciència Ensenyament
dc.title Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2017-02-06T18:14:23Z
dc.identifier.idgrec 115838
dc.rights.accessRights open access es_ES

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