NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La formación del profesorado desde el enfoque CTS

Repositori DSpace/Manakin

dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi
dc.contributor.author	Vilches Peña, Amparo
dc.contributor.author	Gil, Daniel
dc.date.accessioned	2017-05-08T11:54:48Z
dc.date.available	2017-05-08T11:54:48Z
dc.date.issued	2002	es_ES
dc.identifier.citation	Solbes, J., Vilches, A. Y Gil, D.(2002). La formación del profesorado desde el enfoque CTS, pp. 163-179 Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia- Tecnología- Sociedad, Madrid: Narcea, SA	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/58394
dc.description.abstract	Aunque las nuevas propuestas curriculares -fundamentadas en rigurosas investigaciones- están incorporando, en numerosos países, el enfoque CTS como un elemento esencial de la educación científica, se están detectando serias discrepancias entre los diseños curriculares y la actividad en el aula. Muy concretamente, puede afirn1arse que la mayoría de los profesores de ciencias -incluidos los autores de textos escolares- sigue prestando una insuficiente atención a los contenidos	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Formación del profesorado	es_ES
dc.subject	CTS	es_ES
dc.title	La formación del profesorado desde el enfoque CTS	es_ES
dc.type	book part	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES