El contingut del llibre Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents s’emmarca en el projecte d’investigació Dificultats d’escriptura amb textos argumentatius i explicatius i intervenció didàctica. Una aproximació des de tres llengües, dirigit per la Dra. Paulina Ribera Aragüete i finançat pel Vicerectorat d’Investigació de la Universitat de València Estudi General [codi: UV-INV-AE11-42019]. Es dugué a terme durant el curs escolar 2011-2012. El projecte va nàixer per iniciativa del Grup GIEL (Grup d’Investigació en Ensenyament de Llengües) de la Universitat de València, integrat per professorat de Didàctica de la Llengua de la Facultat de Magisteri. La recerca abastà els nivells educatius d’Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària i el Grau de Mestre d’Educació Primària de la Facultat de Magisteri de la UVEG, tot i que en aquest llibre només mostrarem les seqüències didàctiques dissenyades i utilitzades en els nivells d’Educació Infantil i Primària. El projecte aportà tres aspectes clau: en primer lloc, es va treballar a l’aula amb seqüències didàctiques en tots els nivells educatius; en segon lloc, es planteja un enfocament plurilingüe. La proposta abastà les tres llengües del currículum valencià (valencià, castellà i anglés), tot intentant reflectir una perspectiva de tractament integrat de les llengües. Per últim, es van usar gèneres de base expositiva i argumentativa en els primers anys escolars. El llibre conté 9 capítols amb nou seqüències didàctiques, basades en l’escola de Ginebra, elaborats per diferents professors que mostren activitats adreçades a infants d’edats compreses entre els cinc i els dotze anys.