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El Conocimiento Didáctico del Contenido en ciencias: estado de la cuestión
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El Conocimiento Didáctico del Contenido en ciencias: estado de la cuestión
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| dc.contributor.author | Verdugo Perona, José Javier | |
| dc.contributor.author | Solaz Portolés, Joan Josep | |
| dc.contributor.author | Sanjosé López, Vicente | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-07T18:06:20Z | |
| dc.date.available | 2017-06-07T18:06:20Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Verdugo Perona, José Javier; Solaz Portolés, Joan Josep; Sanjosé López, Vicente (2017) El Conocimiento Didáctico del Contenido en ciencias: estado de la cuestión Cadernos de Pesquisa 47 586 611 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10550/59054 | |
| dc.description.abstract | This paper gives a descriptive overview of the literature related to Pedagogical Content Knowledge - PCK - in the sciences. It is expected that this review can contribute to a better understanding of PCK, pointing out what has been investigated about this concept. Specifically, we analyze: a) how PCK is defined, what are its main features and how it has been appropriated by teachers; b) the relationship between PCK, knowledge of the contents to be taught and students learning; c) how PCK was actually used in teachers' training and teachers' evaluation; and, d) the scientific areas in which PCK has been studied. It concludes that PCK is an essential tool for improving the quality of teacher training. | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.relation.ispartof | Cadernos de Pesquisa, 2017, vol. 47, p. 586-611 | |
| dc.subject | Ciència Ensenyament | |
| dc.subject | Ciències de l'educació | |
| dc.title | El Conocimiento Didáctico del Contenido en ciencias: estado de la cuestión | |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.date.updated | 2017-06-07T18:06:21Z | |
| dc.identifier.doi | 10.1590/198053143915 | |
| dc.identifier.idgrec | 119409 | |
| dc.rights.accessRights | open access | es_ES |
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