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La diversidad cognitiva como criterio de selección de equipos de aprendizaje cooperativo

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La diversidad cognitiva como criterio de selección de equipos de aprendizaje cooperativo

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dc.contributor.author Pereira, Raúl Adolfo es
dc.contributor.author Núñez, Graciela es
dc.contributor.author Naranjo Rodríguez, José Antonio es
dc.date.accessioned 2017-11-17T12:53:49Z
dc.date.available 2017-11-17T12:53:49Z
dc.date.issued 2017 es
dc.identifier.citation Pereira, Raúl Adolfo ; Núñez, Graciela ; Naranjo Rodríguez, José Antonio. La diversidad cognitiva como criterio de selección de equipos de aprendizaje cooperativo. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 32 2017: 133-152 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/63121
dc.description.abstract Se exponen resultados de la indagación sobre la utilización de la diversidad cognitiva como criterio de selección para constituir equipos de trabajo, en el Modelo de Aprendizaje Cooperativo. La diversidad cognitiva se determinó con la interpretación que realizaron los estudiantes basándose en la Naturaleza Corpuscular de la Materia. Se presentan resultados obtenidos con equipos homogéneos y heterogéneos conformados con distinto criterio. La muestra estuvo constituida por alumnos universitarios de tercer año del Profesorado en Química. Los resultados alcanzados muestran que la heterogeneidad cognitiva puede ser utilizada como un criterio válido para la formación de equipos cooperativos. es
dc.title La diversidad cognitiva como criterio de selección de equipos de aprendizaje cooperativo es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/dces.32.9214 es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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