NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

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Presencia y significados de la música en la adolescencia: implicaciones educativas.

Arebiotorre Landeta, Eunate (2023)
Kindergarten teachers’ knowledge of and beliefs in the influence of music and movement on children’s self-regulation

NG, Siu-Ping; Bautista Arellano, Alfredo; Williams, Kate E. (2023)
Abordaje del ritmo musical en Educación Primaria. Percepciones del profesorado especialista chileno

Álamos Gómez, José E. (2023)
La música en el Espacio Europeo de Educación Superior. Desigualdades respecto al sistema universitario y urgencia de solución

Sempere, Nuria; Gisbert Cervera, Mercè (2023)
El impacto de una experiencia de canto coral intergeneracional como vehículo canalizador de emociones, valores, motivaciones y aprendizajes

Selfa, Elena; Morant Navasquillo, Remigi; Graell Martín, Mariona (2023)
Recursos tecnológicos para la formación inicial del profesorado de Música: una intervención en el contexto universitario español

Berrón Ruiz, Elena; Arriaga Sanz, Cristina; Campayo Muñoz, Emilia Ángeles (2023)
Percepción musical, producción sonora y su relación en instrumentistas de cuerda frotada: Una revisión sistemática

López Calatayud, Fernando (2023)
Ansiedad Escénica en estudiantes de Enseñanzas Profesionales de Música

Montiel Guirado, Elvira; Clares Clares, María Esperanza (2023)
Montoya Rubio, J.C. (2022). El método MusScreen: Didáctica de la expresión musical a través del audiovisual. Independently published

Azorín Delegido, José Manuel (2022)
La creatividad musical en el currículo de Educación Primaria en España y sus implicaciones educativas

Barrio Aranda, Luis del; García Gil, Desirée; Cuervo Calvo, Laura (2022)
Aprendizaje socioemocional y educación en valores en el aula de Lenguaje Musical

Ponce de León Barranco, Luis; Gértrudix Barrio, Felipe; Sánchez Parra, María José; Sánchez-Escribano García de la Rosa, Eduardo (2022)
Ideología patriarcal en la educación musical: una mirada a las escuelas para hombres

Hernández Ascencio, Daniela; Angel Alvarado, Rolando (2022)
Autopercepción del desarrollo de las competencias musicales del futuro profesorado generalista: un análisis diagnóstico

Oriola Requena, Salvador; Calderón Garrido, Diego; Gustems Carnicer, Josep (2022)
Aróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.

Capistrán Gracia, Raúl W. (2022)
¿Cómo se refleja la legislación educativa en los libros de texto? Un estudio de metodología mixta en relación a los contenidos mínimos de educación musical en el segundo ciclo (3-6 años) de Educación Infantil

Mateos Moreno, Daniel; Gallego García, Cristina Isabel (2022)
Construcción de una escala perceptiva para la evaluación de la calidad de la voz cantada

Vila Rovira, Josep M.; Merzero, Ainhoa; Laucirica, Ana (2022)
¿Tiene sentido el afinador? Un estudio sobre el impacto del temperamento igual en estudiantes de violín de nivel medio y superior

Brady Caldera, Patrick Thomas; Archilla Segade, Héctor (2022)
Musical and cognitive abilities in children from disadvantaged backgrounds

Boal Palheiros, Graça M.; Figueira, Pedro; Castro, Sao Luis (2022)
Contribuciones de la práctica de la improvisación al desarrollo de habilidades interpretativas: un estudio de las percepciones de los/as intérpretes de música clásica

Lorenzo de Reizábal, Arantza (2022)
Creatividad participativa en la composición de bandas sonoras en Educación Secundaria

Lage Gómez, Carlos; Centeno Osorio, José Luis; Cremades Andreu, Roberto (2022)

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