NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

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Fort- oder Rückschritte? Entwicklungen in der Didaktik des Deutschen als Fremdsprache

Willcop, Eva-Maria (2001)
Eigennamen als kulturspezifische Symbole oder: Was Sie schon immer über Eigennamen wissen wollten

Thurmair, Maria (2001)
Markedness and Naturalness in the Acquisition of Phonology

Pennock-Speck, Barry (2001)
Extensionalist Semantics, Cognitive Linguistics and Emotion Expressions

Martín Morillas, José Manuel (2001)
Why the notion of lexical template?

Mairal Usón, Ricardo (2001)
Phraseologie im Zeitalter der Informatik und des Internets

Hofmann, Dirk (2001)
Foreign Language Teaching in Germany: Current Topics and Trends

Klein, Eberhard (2001)
Sonority and Constraint Interaction: the Acquisition of Complex Onsets by Spanish Learners of English

Cutillas Espinosa, Juan Antonio (2001)
El antibelicismo en el Cantar de los Nibelungos

Pérez García, Jesús (2003)
Los problemas judiciales tras la publicación de la novela Mephisto, Roman einer Karriere

Muñoz Gascón, Ana (2003)
Wilhelm Raabes Reflexionen über nachhaltige Entwicklungsprozesse in Pfisters Mühle

Kodjio Nenguie, Pierre (2003)
Die Bewertung von Anglizismen im gesprochenen Deutsch

Hofmann, Dirk (2003)
At the Risk of Exaggerating: How Do Listeners React to Hyperbole?

Cano Mora, Laura (2003)
Lexical Pragmatics: Relevance Theory and Generalized Conversational Implicatures

Maruenda Bataller, Sergio (2003)
La narrativa del final del exilio alemán en Europa (1933-1940): las implicaciones de la guerra en la novela Transit de Anna Seghers

Camarena Gil, Lucía Isabel (2003)
La repetición como agente de cohesión en el texto técnico

Sancho Guinda, Carmen (2005)
Algunas consideraciones en torno a la traducción del alemán al español de textos especializados de la Medicina Tradicional China

Lorenzi Zanoletty, René (2005)
Estrategias comunicativas: el diálogo

Navarro, José María (2005)
Aproximación a la fraseología metalingüística del alemán. Las locuciones verbales con reden, sagen y sprechen

Robles i Sabater, Ferran (2005)
The effect of teacher feedback on EFL learners' functional production in classroom discourse.

Llinares García, Ana (2005)

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