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Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas

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Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas

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Rueda Beltrán, Mario; Fernández Lamarra, Norberto; García, Pablo; Bakieva, Margarita; González Such, José; Jornet Meliá, J. M.; Sancho-Álvarez, Carlos; Canales Sánchez, Alejandro; Cisneros-Cohernour, Edith J.; Contreras Eljure, José Alberto; López Osorio, José L.; Parra Sandoval, María Cristina; Inciarte, Alicia; Fuenmayor, Jesús Alberto; Bozo de Carmona, Ana Julia

Aquest document és un/a article, creat/da en: 2019

Esta investigación se realizó con base en un modelo analítico diseñado para evaluar las condiciones institucionales que inciden en el desarrollo de la docencia en Iberoamérica, los estudios de caso corresponden a seis universidades de: Argentina, España, México y Venezuela 1. Se identificaron tanto los retos comunes como las necesidades diferenciadas a los que se enfrenta el desarrollo, con calidad, de la docencia universitaria. Se concluyó que el contexto es una variable predominante que impacta el ejercicio de la función docente y que esta es la más importante actividad académica con incidencia en la calidad de la edu-cación superior.

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