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Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas

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Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas

dc.contributor.author	Rueda Beltrán, Mario
dc.contributor.author	Fernández Lamarra, Norberto
dc.contributor.author	García, Pablo
dc.contributor.author	Bakieva, Margarita
dc.contributor.author	González Such, José
dc.contributor.author	Jornet Meliá, J. M.
dc.contributor.author	Sancho-Álvarez, Carlos
dc.contributor.author	Canales Sánchez, Alejandro
dc.contributor.author	Cisneros-Cohernour, Edith J.
dc.contributor.author	Contreras Eljure, José Alberto
dc.contributor.author	López Osorio, José L.
dc.contributor.author	Parra Sandoval, María Cristina
dc.contributor.author	Inciarte, Alicia
dc.contributor.author	Fuenmayor, Jesús Alberto
dc.contributor.author	Bozo de Carmona, Ana Julia
dc.date.accessioned	2019-09-10T10:47:09Z
dc.date.available	2019-09-10T10:47:09Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Rueda Beltrán, Mario Fernández Lamarra, Norberto García, Pablo Bakieva, Margarita González Such, José Jornet Meliá, J. M. Sancho-Álvarez, Carlos Canales Sánchez, Alejandro Cisneros-Cohernour, Edith J. Contreras Eljure, José Alberto López Osorio, José L. Parra Sandoval, María Cristina Inciarte, Alicia Fuenmayor, Jesús Alberto Bozo de Carmona, Ana Julia 2019 Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla 49 1 19 37
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/71451
dc.description.abstract	Esta investigación se realizó con base en un modelo analítico diseñado para evaluar las condiciones institucionales que inciden en el desarrollo de la docencia en Iberoamérica, los estudios de caso corresponden a seis universidades de: Argentina, España, México y Venezuela 1. Se identificaron tanto los retos comunes como las necesidades diferenciadas a los que se enfrenta el desarrollo, con calidad, de la docencia universitaria. Se concluyó que el contexto es una variable predominante que impacta el ejercicio de la función docente y que esta es la más importante actividad académica con incidencia en la calidad de la edu-cación superior.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 2019, vol. 49, num. 1, p. 19-37
dc.subject	Ensenyament universitari
dc.title	Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2019-09-10T10:47:10Z
dc.identifier.doi	10.30827/publicaciones.v49i1.9850
dc.identifier.idgrec	133825
dc.rights.accessRights	open access	es_ES