NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Las letras del alfabeto como imaginario visual inclusivo en la formación de docentes en Educación Primaria

Repositori DSpace/Manakin

dc.contributor.author	Huerta, Ricard
dc.date.accessioned	2020-03-30T19:00:08Z
dc.date.available	2020-03-30T19:00:08Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Huerta, Ricard 2019 Las letras del alfabeto como imaginario visual inclusivo en la formación de docentes en Educación Primaria Revista matéria-prima (Lisboa) 7 2 20 40
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/73714
dc.description.abstract	Este artículo plantea incorporar el alfabeto, las tipografías y las caligrafías al espacio cotidiano de la educación en artes visuales, a través de la formación inicial y continua del profesorado de Primaria. Consideramos de gran relevancia el papel que pueden adquirir las imágenes de los textos en la formación de docentes de Educación Primaria, teniendo en cuenta que se trata de un código verbal del que se desconocen habitualmente sus potenciales visuales.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista matéria-prima (Lisboa), 2019, vol. 7, num. 2, p. 20-40
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Personal Formació
dc.title	Las letras del alfabeto como imaginario visual inclusivo en la formación de docentes en Educación Primaria
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2020-03-30T19:00:09Z
dc.identifier.idgrec	137416
dc.rights.accessRights	open access	es_ES