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Análisis de las ideas pseudocientíficas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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Análisis de las ideas pseudocientíficas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

dc.contributor.advisor	Mayoral García-Berlanga, Olga
dc.contributor.advisor	Palomar Fons, Rafael
dc.contributor.author	Ripoll Gómez, Sergio
dc.contributor.other	Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials	es_ES
dc.date.accessioned	2020-05-26T09:38:45Z
dc.date.available	2020-05-27T04:45:05Z
dc.date.issued	2020	es_ES
dc.date.submitted	20-05-2020	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/74715
dc.description.abstract	Alternative conceptions of different natural phenomena can influence the perception of the science students about the concept of science and scientific method. These conceptions can lead to a lack of critical thinking, which can generate pseudoscientific beliefs on the students. For this reason, the main objective of this work is to know the degree of implantation of pseudoscientific ideas in Secondary education and part of Baccalaureate students. Since the pseudoscientific ideas and conceptions are very broad and varied, we will focus on studying some present in Spanish society, such as astrology, ufology, the flat earth model and cryptozoology. As a derived objective in this work, we intend to know the origin of these pseudoscientific ideas, since knowing their context is key to developing future interventions, methodologies and activities adapted to minimize them according to the means of transmission thereof.	en_US
dc.description.abstract	Las concepciones alternativas sobre diferentes fenómenos naturales pueden influir en la percepción que tiene el alumnado de ciencias sobre el concepto de ciencia y el propio método científico. Dichas concepciones pueden derivar en una falta de pensamiento crítico, que puede generar creencias pseudocientíficas por parte del alumnado. Por ello, el objetivo principal de este trabajo es conocer el grado de implantación de las ideas pseudocientíficas en el alumnado de ESO y parte de Bachillerato. Puesto que las ideas y concepciones pseudocientíficas son muy amplias y variadas, nos centraremos en estudiar algunas presentes en la sociedad española, como la astrología, ufología, el terraplanismo y la criptozoología. Como objetivo derivado en este trabajo, pretendemos conocer el origen de dichas ideas pseudocientíficas, puesto que conocer su contexto es clave para desarrollar futuras intervenciones, metodologías y actividades adaptadas a minimizarlas según el medio de transmisión de las mismas.	es_ES
dc.format.extent	85 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	educación	es_ES
dc.subject	alfabetización científica	es_ES
dc.subject	ciencias	es_ES
dc.subject	pseudociencias	es_ES
dc.title	Análisis de las ideas pseudocientíficas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES