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¿Qué saben nuestros adolescentes de astronomía? Un análisis de los conocimientos básicos relacionados con los modelos mentales del sistema Tierra-Sol-Luna en las etapas de ESO y Bachillerato

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¿Qué saben nuestros adolescentes de astronomía? Un análisis de los conocimientos básicos relacionados con los modelos mentales del sistema Tierra-Sol-Luna en las etapas de ESO y Bachillerato

dc.contributor.advisor	Palomar Fons, Rafael
dc.contributor.author	García Meseguer, Jorge
dc.contributor.other	Màster en Professor/a d'Educació Secundària	es_ES
dc.date.accessioned	2021-04-23T07:45:33Z
dc.date.available	2021-04-24T04:45:05Z
dc.date.issued	2020	es_ES
dc.date.submitted	2020	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/78889
dc.description.abstract	El objetivo de este estudio es comprobar cuánto sabe de astronomía el alumnado de un instituto y las concepciones alternativas que posee, y explorar si de alguna forma el desarrollo personal y académico a lo largo de los distintos cursos mejora este conocimiento. Para ello se ha elaborado y realizado un cuestionario de preguntas abiertas a 194 estudiantes en el que se estudian los conocimientos relacionados con el sistema Tierra-Sol-Luna. Los resultados confirman que las concepciones alternativas erróneas más comunes están presentes en la muestra y muestran su persistencia en el alumnado a lo largo de los cursos, por lo que una mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la astronomía en el currículum sería necesaria para afrontar las dificultades de comprensión que se les presentan.	es_ES
dc.description.abstract	The objective of this study is to verify how much high school students know about astronomy and the alternative conceptions that they hold, and to explore if in some way the personal and academic development throughout the different school years improves this knowledge. For that reason, an open-answer questionnaire has been prepared and carried out to 194 students, in which the knowledge related to the Earth-Sun-Moon system is studied. The results confirm that the most common erroneous alternative conceptions are present in the sample and show their persistence in the students throughout the courses, so an improvement in the teaching and learning process of astronomy in the curriculum would be necessary to face the understanding difficulties that they are presented with.	en_US
dc.format.extent	39 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	enseñanza de la astronomía	es_ES
dc.subject	concepciones alternativas	es_ES
dc.subject	tierra	es_ES
dc.subject	sol	es_ES
dc.subject	luna	es_ES
dc.title	¿Qué saben nuestros adolescentes de astronomía? Un análisis de los conocimientos básicos relacionados con los modelos mentales del sistema Tierra-Sol-Luna en las etapas de ESO y Bachillerato	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES