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Motivación y Aprendizaje Basado en Proyectos: una Investigación-Acción en Educación Secundaria

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Motivación y Aprendizaje Basado en Proyectos: una Investigación-Acción en Educación Secundaria

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Botella Nicolás, Ana María; Ramos Ramos, Pablo

Aquest document és un/a article, creat/da en: 2020

Se estudia la motivación del alumnado en dos asignaturas -música y artes escénicas- a las que se otorgó niveles diferentes de autonomía durante el desarrollo de un aprendizaje basado en proyectos. El proyecto estuvo sometido a una investigación-acción que perseguía el desarrollo de la motivación de acuerdo a los principios de la teoría de la autodeterminación. Según la teoría, existen tres necesidades psicológicas básicas que permiten el desarrollo de la motivación autodeterminada: autonomía, competencia y relación con los demás. Los resultados mostraron que el aprendizaje basado en proyectos pudo desarrollar las tres necesidades de una forma equilibrada y que, a pesar de la menor autonomía del grupo de música, ambos grupos no mostraron diferencias en la percepción de las tres necesidades psicológicas, desarrollando una alta motivación intrínseca.

Veure al catàleg Trobes