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Tiempo y escuela. Aportación desde la cronobiología y cronopsicología a la Sociología de la Educación. Anotaciones para la reflexión

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Tiempo y escuela. Aportación desde la cronobiología y cronopsicología a la Sociología de la Educación. Anotaciones para la reflexión

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dc.contributor.author Estaun Ferrer, Santiago es
dc.date.accessioned 2022-03-01T08:46:17Z
dc.date.available 2022-03-01T08:46:17Z
dc.date.issued 2021 es
dc.identifier.citation Estaun Ferrer, Santiago. Tiempo y escuela. Aportación desde la cronobiología y cronopsicología a la Sociología de la Educación. Anotaciones para la reflexión. En: Revista de Sociología de la Educación-RASE, 14 3 2021: 244-255 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/81748
dc.description.abstract The concern for a correct organization of school schedules focuses on the what (curriculum), the how (methodology) and when to teach, but this when it focuses most of the time on how to distribute the subjects to the throughout the day, or in the type of school day. Chronobiology and chronopsychology focus their gaze on the organization of the activity of the living being, the person, and provide knowledge about the optimal moments of certain activities and the convenience of respecting them within adaptive margins, such as activation and rest /sleep, attentional rhythm, memory, and intellectual activity as a whole, showing the complexity of their integration respecting the biological clock as well as integrating it socio-culturally, of a person in continuous change. es
dc.title Tiempo y escuela. Aportación desde la cronobiología y cronopsicología a la Sociología de la Educación. Anotaciones para la reflexión es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::SOCIOLOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/RASE.14.3.21631 es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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