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Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco

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Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco

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dc.contributor.author Banderas Navarro, Néstor
dc.contributor.author Fuertes Muñoz, Carlos
dc.date.accessioned 2022-05-11T17:47:03Z
dc.date.available 2022-05-11T17:47:03Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.citation Banderas Navarro, Néstor Fuertes Muñoz, Carlos 2021 Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco Tempo e Argumento 13, 33, 1-37
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/82736
dc.description.abstract En este artículo llevamos a cabo un estudio de caso centrado en 5 docentes españoles en relación con el tratamiento educativo que llevan a cabo de la dictadura franquista. Se parte de una contextualización general acerca del periodo histórico de la dictadura de Franco (1936-39 y 1975-78), tema social y políticamente candente que tiene su correlato a nivel educativo al estar presente en el currículo de la educación secundaria y bachillerato. Esta investigación pone el foco en el profesorado, que traduce en el contexto del aula una serie de ideas y representaciones sobre la dictadura, algo que está condicionado por su nivel formativo, el contexto sociopolítico actual y la concreción curricular que se realiza en la normativa educativa. Las representaciones, los saberes y las prácticas que se analizan con estos 5 docentes permiten identificar tendencias, posibilidades y dificultades en la enseñanza de la dictadura de Franco.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Tempo e Argumento, 2021,vol. 13, num. 33, p. 1-37
dc.subject Ciència Ensenyament
dc.subject Franquisme
dc.subject Educació secundària
dc.title Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2022-05-11T17:47:03Z
dc.identifier.doi 10.5965/2175180313332021e0105
dc.identifier.idgrec 152821
dc.rights.accessRights open access es_ES

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