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El títere como objeto educativo: propuestas de definición y tipologías

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El títere como objeto educativo: propuestas de definición y tipologías

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dc.contributor.author Oltra-Albiach, Miquel A.
dc.date.accessioned 2022-09-15T18:20:20Z
dc.date.available 2022-09-15T18:20:20Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.citation Oltra Albiach, Miquel A. 2014 El títere como objeto educativo: propuestas de definición y tipologías Espacios en Blanco 24 35 59
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/83852
dc.description.abstract El teatro de títeres se ha configurado a lo largo del tiempo como un instrumento valioso para la educación en todos sus niveles. Son muchos los profesionales que ofrecen sus reflexiones teóricas y sus experiencias prácticas para ponerlas al servicio de maestros y maestras. Sin embargo, en muchos casos el trabajo práctico con títeres en el aula se ve obstaculizado por la falta de conocimientos técnicos del títere como objeto y de sus posibilidades por parte de los profesionales de la educación. En este artículo pretendemos hacer un repaso por la situación actual de las investigaciones en cuanto a definiciones y tipologización de los títeres, un aspecto de vital importancia si pretendemos hacer un uso óptimo de estos pequeños auxiliares educativos en el aula.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Espacios en Blanco, 2014, num. 24, p. 35-59
dc.subject Teatre
dc.subject Literatura
dc.subject Ciència Ensenyament
dc.subject Ombres (Titelles)
dc.title El títere como objeto educativo: propuestas de definición y tipologías
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2022-09-15T18:20:20Z
dc.identifier.idgrec 102211
dc.rights.accessRights open access es_ES

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