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Construcción de la Identidad y autonomía en Educación Infantil

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Construcción de la Identidad y autonomía en Educación Infantil

dc.contributor.author	Gallardo Fernández, Isabel María
dc.contributor.author	Albert Monrós, E.
dc.date.accessioned	2022-11-21T09:55:12Z
dc.date.available	2022-11-22T05:45:06Z
dc.date.issued	2022	es_ES
dc.identifier.citation	Gallardo Fernández, I. M. y Albert-Monrós, E. (2022). Construcción de la Identidad y la autonomía en Educación Infantil (Capitulo 118, Págs. 867-873). En Antonio Salvador Jiménez Hernández, Maribel Vergara Arboleda, Eugénia M. Rainha Pereira, Ruth S. Chacón Pinilla, Cindy J. Castro Ramírez, Miguel Ángel Martín Sánchez, Jorge Cáceres Muñoz, Antonio Pabnntoja Vallejo, Lucia Herrera Torres y Teresa M. Perandones Gonzalez (Coords.), Participación, Innovación y emprendimiento en la escuela. Madrid: Dykinson	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/84552
dc.description	Este capítulo analiza situaciones cotidianas de aula donde se toman decisiones y se producen creaciones en pequeño grupo que posteriormente, serán presentadas al grupo clase. Desde la exploración y la observación sistemática, los docentes estamos aprendiendo a documentar lo que ocurre en las aulas	es_ES
dc.description.abstract	El estudio que se presenta analiza la relevancia del ambiente de aprendizaje para fomentar la construcción de la identidad y la autonomía en educación Infantil desde el análisis de diferentes microespacios de aula. Este capítulo se inserta en un Proyecto más amplio de corte cualitativo (Angrosino, 2012) que investiga como el diseño y la creación de espacios por parte del docente en el aula de Infantil facilita el desarrollo de la autonomía y el crecimiento de la Infancia en armonía.	es_ES
dc.description.abstract	The study that is presented analyzes the relevance of the learning environment to promote the construction of identity and autonomy in Early Childhood Education from the analysis of different classroom microspaces. This chapter is inserted in a broader project of a qualitative nature (Angrosino, 2012) that investigates how the design and creation of spaces by the teacher in the Early Childhood classroom facilitates the development of autonomy and the growth of Children in harmony.	en_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1122-752-0	es_ES
dc.subject	educación infantil	es_ES
dc.subject	autonomía	es_ES
dc.subject	interacción	es_ES
dc.subject	materiales del entorno	es_ES
dc.subject	socialización	es_ES
dc.title	Construcción de la Identidad y autonomía en Educación Infantil	es_ES
dc.type	book part	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES