NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Masculinidad(es), diversidad(es) y género en la literatura infantil: un caso práctico

Repositori DSpace/Manakin

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Masculinidad(es), diversidad(es) y género en la literatura infantil: un caso práctico

dc.contributor.author	Oltra-Albiach, Miquel A.
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:03:59Z
dc.date.available	2023-06-08T04:45:06Z
dc.date.issued	2022	es_ES
dc.identifier.citation	Oltra-Albiach, M. A. (2022). Masculinidad(es), diversidad(es) y género en la literatura infantil: un caso práctico. En Antonio Zayas García; Cristóbal Torres Fernández; Begoña Sánchez Torrejón (coord.), Atención a la diversidad sexo-genérica en el contexto educativo: Una nueva mirada hacia un enfoque inclusivo (p. 127-136). Thomson Reuters Aranzadi	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/87789
dc.description.abstract	Las masculinidades no hegemónicas ocupan cada vez más los espacios de reflexión, de diálogo, de información, de producción de conocimiento y, en definitiva, de la vida en nuestras sociedades. Se trata de un proceso necesario y que quizá llega con retraso, pero esta generalización de la necesidad de articular formas de vivir la masculinidad alejadas de esquemas cerrados y tóxicos es sin duda un soplo de esperanza para el conjunto de la sociedad, y también para todas aquellas personas que trabajan en favor de la igualdad desde todos los ámbitos del conocimiento y de la acción social (De Stefano, 2020). Planteamos en este trabajo la necesidad de llevar a las aulas esta sensibilidad, de manera coherente y en deuda con los principios del feminismo (Bacete, 2018), en este caso de la mano de la literatura infantil. En efecto, las primeras literaturas, junto con otras tecnologías del género, contribuyen a estructurar el pensamiento de las criaturas: si en los primeros textos la sociedad ofrece sus valores, sus esperanzas, sus miedos y toda una serie de características propias, es evidente la importancia que cobra la representación y los roles de hombres y mujeres en ella (Sánchez, 2021). A partir del desarrollo de las ideas básicas de estos planteamientos de la masculinidad, presentaremos el trabajo de la escritora valenciana Fani Grande y su trilogía de Empar, que ofrece algunos modelos interesantes para el trabajo en la clase de primaria de las relaciones de género y nuevas propuestas de lo que supone ser hombre en un contexto igualitario y abierto. Finalmente, aportamos un trabajo de aula del estudiantado de Magisterio como propuesta de educación literaria en la formación docente.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Thomson Reuters Aranzadi	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Miquel A. Oltra-Albiach;
dc.subject	masculinidades	es_ES
dc.subject	educación literaria	es_ES
dc.subject	Fani Grande	es_ES
dc.subject	Propuestas didácticas	es_ES
dc.title	Masculinidad(es), diversidad(es) y género en la literatura infantil: un caso práctico	es_ES
dc.type	book part	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES