NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

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Audiográficos: implementación y evaluación de un programa informático para el aprendizaje de la interpretación y representación matemática de coordenadas a través de la música y el sonido.

Venegas, Alicia; Tejada, Jesús; Cádiz, Rodrigo; Cuadra, Patricio de la; Thayer-Ojeda, Tomás; Lecaros, Alberto; Petrovich, Mirko (2013)
Cantus: Construction and evaluation of a software solution for real-time vocal music training and musical intonation assessment

Perez Gil, Manuel; Tejada, Jesús; Morant Navasquillo, Remigi; Pérez-González de Martos, A. (2016)
Características organizativas y didácticas del concierto didáctico. Un estudio de caso sobre la coordinación entre profesorado de Música de Educación Primaria y Secundaria en la ciudad de Manises.

Capel Martín, María (2017)
Contraste de dos aproximaciones didácticas en la iniciación al violín: una investigación en el aula con niños de 4-5 años

Macián González, Roberto (2017)
Design and validation of a music technology course for initial music teacher education based on the TPACK Model and the Project-Based Learning approach

Thayer Morel, Tomás; Tejada, Jesús (2020)
Design and validation of software for the training and automatic evaluation of music intonation on non-fixed pitch instruments for novice students

Tejada, Jesús; Fernández Villar, María Ángeles (2023)
Design, implementation and evaluation of a music technology intervention based on TPACK and PBL in the initial formation of High-School music teachers

Tejada, Jesús; Thayer-Ojeda, Tomás (2019)
Design, Implementation and Students' Emotional Assessment of a Software for the Learning of Rational Numbers through Music Metaphors in Chilean Primary Education. An Exploratory Study on Audio Fractions

Thayer Morel, Tomás; Venegas Thayer, María Alicia; Tejada, Jesús (2019)
Discere rhytmum, discere “Tactus”. Construcción y evaluación de un software educativo para el adiestramiento del ritmo musical.

Tejada, Jesús; Pérez Gil, Manuel; García Pérez, Rafael (Universidad de Málaga, 2010)
Discriminación de la textura musical mediante información bimodal con gráficos dinámicos. Un trabajo empírico de contraste a través de intervención docente con alumnos de ESO

Gómez Aguado, Samuel; Tejada, Jesús (2015)
Diseño y Evaluación de un programa informático para la educación musical de maestros no especialistas. El caso de EMOLAB.

Tejada, Jesús; Pérez Gil, Manuel (2016)
Educación musical, creatividad y tecnología: Un estudio exploratorio sobre estrategias docentes y actividades creativas con software ex novo

Riaño Galán, Mª Elena; Murillo Ribes, Adolf; Tejada, Jesús (2021)
Efectos de los modos de presentación de información en la exactitud de la producción rítmica de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

Orts, Miguel A.; Pérez Gil, Manuel; Tejada, Jesús (2014)
El desempeño docente en educación musical del profesorado generalista de Chile. Un estudio mixto exploratorio. In-service music teaching performance of Chilean generalist teachers. A mixed methods exploratory study

Tejada, Jesús; Thayer Morel, Tomás; Arenas Navarrete, Mario (2020)
El Discurso del profesorado de educación musical en la innovación educativa con tic: posicionamientos en la evaluación del software tactus.

Espigares Pinazo, Manuel Jesús; García Pérez, Rafael; Tejada, Jesús; Rebollo Catalán, María Angeles (2014)
Facilitadores en el procesamiento cognitivo de la información rítmica; revisión de la literatura en torno a los conceptos de pulso, tempo, metro y acento.

Álamos Gómez, José E.; Tejada, Jesús (2021)
Improving the representational strategies of children in a music-listening and playing task: an intervention-based study.

Gil, Vicente; Reybrouck, Mark; Tejada, Jesús; Verschaffel, Lieven (2015)
Influence of the learning environment on the representational strategies of middle school music students: an intervention-based study

Gil Asensio, Vicent (2015)
La Inspección Educativa como órgano de evaluación y supervisión del profesor de música en la Educación Secundaria Obligatoria en centros de la Comunidad Valenciana.

Tello Collado, Santiago (2012)
Interrelaciones entre acción y cognición. Aportaciones de la neurociencia a la educación rítmico-musical.

Álamos Gómez, José E.; Tejada, Jesús (2020)

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