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Foro de profesores de E/LE. 2020. Número 16
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Análisis de la satisfacción laboral del profesorado de español como lengua extranjera (ELE)

Méndez Santos, María del Carmen; Hidalgo Gallardo, Matías; Pano Alamán, Ana (2020)
Aspectos culturales en los manuales de E/LE destinados a alumnos de español fuera de sus fronteras lingüísticas : El Caso de los Manuales de español para argelinos

Nadir, Rachid; Gutiérrez-Colón Plana, Mar; Riutort i Riutort, Macià (2020)
Atrévete a ironizar : propuesta para la enseñanza de la prosodia y la kinesia de la ironía

Torres Soler, Julio; Carbajo García, Guadalupe; Aparicio del Olmo, María del Pilar (2020)
Círculos literarios: el poder de la lectura en el desarrollo de competencias

Pérez Martínez, Elena del Carmen (2020)
El debate como herramienta de aprendizaje y consolidación de conocimientos: una propuesta didáctica para el estudio de la comparación y las descripciones de lugar

Puertas Ribés, Elia (2020)
El docente multitarea en L2. Enseñanza intergeneracional, intercultural y multimodal

Llorente Puerta, María Jesús (2020)
La dualidad en el relato La noche boca arriba de Julio Cortázar desde la gramática pedagógica

Paulo Selvi, Isabel (2020)
La explotación didáctica de la novela gráfica en la clase de ELE: una propuesta a partir de "La casa" de Paco Roca

Villalba Ibáñez, Cristina (2020)
Fraseologismos con el color rojo en eslovaco y español en las clases de ELE

Mocková, Nina (2020)
Hablantes de herencia en un programa de inmersión: Diseño de herramientas de evaluación inicial

Vega Díez, Marta De; Martínez Arbelaiz, Asunción (2020)
La inteligencia intrapersonal en el aula de E/LE: una propuesta didáctica para alumnos sinohablantes

Martínez Ruber, Marta (2020)
Los límites de la reformulación en la clase de E/LE

Salameh Jiménez, Shima (2020)
¿Me dibujas un sentimiento?: un acercamiento a la enseñanza de los verbos de afección a través de la imagen metalingüística

Domínguez, María José; Rodríguez Varela, Rita (2020)
La mediación intralingüística: propuestas didácticas

Cañada Pujols, Montserrat; Fantauzzi, Stefania; Trullàs Soler, Maria (2020)
Nadie se queda atrás: la integración del alumnado de E/LE en el aula de secundaria

Badia Climent, Sara (2020)
Notas sobre la enseñanza de alfabetización a inmigrantes adultos

Sosinski, Marcin; Young-Scholten, Martha; Naeb, Rola (2020)
Opinar sin herir los sentimientos: ¿Cómo enseñar a opinar o valorar de forma atenuada?

Murillo Lanza, Danny Fernando (2020)
Los pasatiempos como recurso didáctico en el aula de E/LE (2): herramientas en línea para la creación de crucigramas

Aguilar Ruiz, Manuel José (2020)
Las perífrasis que teníamos olvidadas: revisión y actualización del tratamiento de «tener + participio» y «llevar + participio» en la enseñanza de ELE

Torres Soler, Julio; Bastías Miralles, Marta (2020)
La polifuncionalidad de los marcadores discursivos en E/LE según unidad y posición

Pardo Llibrer, Adrià (2020)

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