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Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE)
Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE). 2015. Vol. 08, no. 3
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De “su cultura es muy fuerte” a “no se adapta a la escuela”: alumnado de origen inmigrante, evaluación y efecto Pigmalión en primaria

Ballestín González, Beatriz (2015)
Distribuyendo oportunidades: El impacto de los agrupamientos escolares en la experiencia de los estudiantes

Pàmies Rovira, Jordi; Castejón, Alba (2015)
Los efectos de experiencias escolarizadoras inclusivas sobre los relatos biográficos de docentes y estudiantes: un análisis de las Escuelas de Reingreso en Ciudad de Buenos Aires

Nobile, Mariana; Arroyo, Mariela (2015)
La medicalización del fracaso escolar en Francia. Una forma contemporánea de etiquetaje de los alumnos con dificultades escolares

Morel, Stanislas (2015)
La meritocracia en la mente del profesorado: un análisis de los discursos docentes en relación al éxito, fracaso y abandono escolar

Tarabini-Castellani Clemente, Aina (2015)
Minoría gitana y prejuicio étnico en la preadolescencia. Procesos de exclusión e inclusión en el ámbito escolar

Sánchez-Muros Lozano, Patricia Sonsoles (2015)
El papel del origen nacional y del tiempo de residencia en los etiquetados profesorales de hijos de inmigrantes en secundaria

Álvarez de Sotomayor Posadillo, Alberto (2015)
Percepciones docentes y alumnado en programas de apoyo y refuerzo educativo en Castilla y León

Lahoz Lorenzo, Paula M. ª. (2015)
Procesos de etiquetaje en el ámbito escolar: los grandes temas

Río Ruiz, Manuel Ángel (2015)

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